en Healt care Management پژوهشي Original article <strong>چکیده</strong><br> <strong>مقدمه:</strong> با توجه به اهمیت مهارت&shy; بازاندیشی، مطالعه حاضر باهدف بررسی پایایی و روایی یک ابزار جهت سنجش این مهارت و تعیین سطح مهارت&shy; بازاندیشی دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی انجام شده&shy;است.<br> <strong>روش &shy;ها:</strong> این مطالعه، یک پژوهش توصیفی است که به صورت مقطعی در دو فاز انجام شده&shy;&shy;است. جامعه&shy;ی هدف، 30 نفر از دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی بودند. در فاز اول پس از ترجمه&shy;ی پرسشنامه، روایی و پایایی آن تعیین شد و در فاز دوم به منظور بررسی سطح بازاندیشی دانشجویان، پرسشنامه <span dir="LTR">GRAS</span> توسط دانشجویان تکمیل شد و داده&shy;ها با استفاده از آزمون&shy;های آماری <span dir="LTR">t</span> مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شد.<br> <strong>یافته&shy; ها:</strong> طبق نتایج این پژوهش، روایی و پایایی ابزار بازاندیشی <span dir="LTR">GRAS</span> مورد تایید قرار گرفت (آلفای کرونباخ 73/0). نمره توانایی بازاندیشی دانشجویان 24/4 &plusmn; 13/82 گزارش شد. با انجام آزمون&shy;های آماری میان گروه&shy;های جنسی، هرچند نمره بازاندیشی پسران (37/4 &plusmn; 58/83) بیشتر از دختران بود (97/3 &plusmn; 17/81) اما این اختلاف از نظر آماری معنی دار نبود (05/0 &le; <span dir="LTR">P-value</span>) و همچنین میان متغیرهای دموگرافیک و نمره&shy;ی توانایی بازاندیشی نیز ارتباط معناداری وجود نداشت (05/0 &le;<span dir="LTR">P-value </span>).<br> <strong>بحث و نتیجه گیری:</strong> پرسشنامه&shy;ی <span dir="LTR">GRAS</span> جهت سنجش توانایی بازاندیشی در ایران از اعتبار کافی برخوردار می باشد . نتایج این مطالعه نشان داد، با توجه به سطح بازاندیشی دانشجویان، ایجاد فرصت&shy;های آموزشی مبتنی بر بازاندیشی توصیه می گردد.<br> &nbsp; <strong>Background:</strong> Reflection has been extensively used in different areas for better thinking about previous experiences and reaching to new behaviors, which leads to an improvement in personal skills and knowledge. Reflection ability is one of the most essential competencies for healthcare professionals and medical students, which is emphasized in several medical courses and references. This ability is improved with practice and repetition. Therefore, reflection in medical education is very important. Thus the aim of the present study was evaluation of reliability and validity of the tool for assessing this skill and determination of reflection ability level of health care management students.<br> <strong>Methods:</strong> The present descriptive and cross-sectional research, performed in two phases. The study population were 30 students of health care management. In the first phase, after the translation of the questionnaire, the reliability and validity of the questionnaire was determined. In the second phase and for evaluation of reflection ability level in health care management students, the Groningen Reflection Ability Scale questionnaire was completed by students and data analyzed with independent t-test and Pearson correlation statistical tests.<br> <strong>Results:</strong> The reliability and validity of the questionnaire were confirmed (Cronbach&#39;s alpha = 0.73). The reflection ability score of students was 82.13 &plusmn; 4.24. After a statistical analysis of data among genders, although the reflection scores of males (83.58 &plusmn; 4.37) were higher than females (81.17 &plusmn; 3.97), but this difference was not statistically significant (P-value &ge; 0.05). Also, the difference between demographic variables and reflection ability scores was not statistically significant (P-value &ge; 0.05).<br> <strong>Conclusion: </strong>This study showed that the GRAS questionnaire is a useful tool for assessing the reflection ability and students have medium scores of reflection ability so educational managers should pay serious attention in planning related fields. Validity, Reliability, Reflection, Reflection ability 293 302 http://jebhpme.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-192-1&slc_lang=en&sid=1 Amirsobhan Rostami asrluvz72@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-3715-759X No Department of Health Services Management, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی Fatemeh Keshmiri keshmiri1395@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-6791-2579 No Educational Development Center; School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Science, Yazd, Iran دفتر توسعه آموزش Roohollah Askari http://orcid.org/0000-0003-2239-6344 No Health Policy and Management Research Center, Department of Health Services Management, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences , Yazd , Iran Sara Jambarsang s.jambarsang@gmail.com http://orcid.org/0000-0002-8295-7812 No Research Center of Prevention and Epidemiology of Non-Communicable Disease, Department of Biostatistics and Epidemiology, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی Milad Shafiei milad.shafii@gmail.com http://orcid.org/0000-0002-9963-2045 Yes Health Policy and Management Research Center, Department of Health Services Management, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences , Yazd , Iran گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی