دوره 3، شماره 4 - ( 9-1398 )
جلد 3 شماره 4 صفحات 302-293 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rostami A, Keshmiri F, Askari R, Jambarsang S, Shafiei M. Validation of Groningen Reflection Ability Scale Questionnaire and Evaluation of Reflection Ability Level of Health Care Management Students. Evidence Based Health Policy, Management & Economics 2019; 3 (4) :293-302
URL: http://jebhpme.ssu.ac.ir/article-1-256-fa.html
URL: http://jebhpme.ssu.ac.ir/article-1-256-fa.html
Validation of Groningen Reflection Ability Scale Questionnaire and Evaluation of Reflection Ability Level of Health Care Management Students. 1. 1398; 3 (4) :293-302
چکیده: (3961 مشاهده)
چکیده
مقدمه: با توجه به اهمیت مهارت بازاندیشی، مطالعه حاضر باهدف بررسی پایایی و روایی یک ابزار جهت سنجش این مهارت و تعیین سطح مهارت بازاندیشی دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی انجام شدهاست.
روش ها: این مطالعه، یک پژوهش توصیفی است که به صورت مقطعی در دو فاز انجام شدهاست. جامعهی هدف، 30 نفر از دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی بودند. در فاز اول پس از ترجمهی پرسشنامه، روایی و پایایی آن تعیین شد و در فاز دوم به منظور بررسی سطح بازاندیشی دانشجویان، پرسشنامه GRAS توسط دانشجویان تکمیل شد و دادهها با استفاده از آزمونهای آماری t مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شد.
یافته ها: طبق نتایج این پژوهش، روایی و پایایی ابزار بازاندیشی GRAS مورد تایید قرار گرفت (آلفای کرونباخ 73/0). نمره توانایی بازاندیشی دانشجویان 24/4 ± 13/82 گزارش شد. با انجام آزمونهای آماری میان گروههای جنسی، هرچند نمره بازاندیشی پسران (37/4 ± 58/83) بیشتر از دختران بود (97/3 ± 17/81) اما این اختلاف از نظر آماری معنی دار نبود (05/0 ≤ P-value) و همچنین میان متغیرهای دموگرافیک و نمرهی توانایی بازاندیشی نیز ارتباط معناداری وجود نداشت (05/0 ≤P-value ).
بحث و نتیجه گیری: پرسشنامهی GRAS جهت سنجش توانایی بازاندیشی در ایران از اعتبار کافی برخوردار می باشد . نتایج این مطالعه نشان داد، با توجه به سطح بازاندیشی دانشجویان، ایجاد فرصتهای آموزشی مبتنی بر بازاندیشی توصیه می گردد.
مقدمه: با توجه به اهمیت مهارت بازاندیشی، مطالعه حاضر باهدف بررسی پایایی و روایی یک ابزار جهت سنجش این مهارت و تعیین سطح مهارت بازاندیشی دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی انجام شدهاست.
روش ها: این مطالعه، یک پژوهش توصیفی است که به صورت مقطعی در دو فاز انجام شدهاست. جامعهی هدف، 30 نفر از دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی بودند. در فاز اول پس از ترجمهی پرسشنامه، روایی و پایایی آن تعیین شد و در فاز دوم به منظور بررسی سطح بازاندیشی دانشجویان، پرسشنامه GRAS توسط دانشجویان تکمیل شد و دادهها با استفاده از آزمونهای آماری t مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شد.
یافته ها: طبق نتایج این پژوهش، روایی و پایایی ابزار بازاندیشی GRAS مورد تایید قرار گرفت (آلفای کرونباخ 73/0). نمره توانایی بازاندیشی دانشجویان 24/4 ± 13/82 گزارش شد. با انجام آزمونهای آماری میان گروههای جنسی، هرچند نمره بازاندیشی پسران (37/4 ± 58/83) بیشتر از دختران بود (97/3 ± 17/81) اما این اختلاف از نظر آماری معنی دار نبود (05/0 ≤ P-value) و همچنین میان متغیرهای دموگرافیک و نمرهی توانایی بازاندیشی نیز ارتباط معناداری وجود نداشت (05/0 ≤P-value ).
بحث و نتیجه گیری: پرسشنامهی GRAS جهت سنجش توانایی بازاندیشی در ایران از اعتبار کافی برخوردار می باشد . نتایج این مطالعه نشان داد، با توجه به سطح بازاندیشی دانشجویان، ایجاد فرصتهای آموزشی مبتنی بر بازاندیشی توصیه می گردد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
دریافت: 1398/6/14 | ویرایش نهایی: 1398/10/22 | پذیرش: 1399/7/1
دریافت: 1398/6/14 | ویرایش نهایی: 1398/10/22 | پذیرش: 1399/7/1
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) قابل بازنشر است. |
